Eleverne siver ind i multisalen på Store Magleby Skole. Tonerne triller allerede ud af pianoet, som lærer Henrik Gotha Jørgensen sidder ved, mens skoleleder Kasper Stoholm klimprer med på en guitar.
I alt er det omkring 300 elever fra 12 forskellige klasser – børnehaveklasse til 3. klasse – der indfinder sig til musikken. Med hjælp fra deres lærere får de alle sat sig – forholdsvist stille og roligt, skal det understreges – ned på gulvet. Klokken er 8.15 torsdag morgen, og det er tid til morgensang.
»Vi gør det for at styrke børnenes sangglæde og starte dagen med god energi. Musik er fællesskab,« siger lærer Lene Damgaard Pedersen, der sammen med Henrik Gotha Jørgensen er tovholder på morgensangen.
»Der er også noget vigtigt i at blive bevidst om, at man ikke bare er sin egen klasse, men at man også er en del af en skole,« supplerer skolelederen på Store Magleby Skole, Kasper Stoholm.
Tryghed og genkendelighed i centrum
Faktisk ville skolelederen gerne have alle eleverne samlet til morgensang. Men det er lokalerne ikke til. Så nu starter de med indskolingseleverne. Håbet er, at de bliver så glade for og gode til morgensang, at de har lyst til at fortsætte med det i de større klasser – og så må man måske dele eleverne op.
Foreløbigt skal der dog ikke ske nye ting torsdag. Tværtimod skal det hele være så trygt og genkendeligt som muligt. Børnene sidder på gulvet i klasser de samme steder – som er markeret med et skilt på gulvet. Og sangene gentages flere uger, før der kommer nye på programmet. Denne torsdag er det »Jeg ved en lærkerede« og »Store Magleby Skolesang« – som Henrik Gotha Jørgensen i øvrigt selv har skrevet – alle skal synge med på.
Eleverne bliver instrueret i at rejse sig op, mens de varmer hænder og krop op – og derefter sætter de sig igen på gulvet for at synge. Nogle synger højt med hele kroppen og laver alle fagter, der hører til sangene. Andre sidder stille og lytter. Mens andre igen synger med, så godt de kan – og også får set sig lidt omkring eller prikket til sidemanden.
»Der er mange måder at være med på, og det skal der være plads til. Der er også nogen, der har brug for at sidde tæt på eller måske ovenpå en lærer. Og man må også gerne bruge høreværn eller sætte sig op i sofaen bagved. Vi vil gøre meget for, at alle kan være med,« siger Kasper Stoholm.
Ikke for meget tyssen
Lene Damgaard Pedersen forklarer, at det også handler om at mærke efter, hvordan stemningen er på dagen. Nogle gange fungerer det bedst, at alle sidder ned og synger, mens der andre dage er fokus nok til, at man kan sætte gang i en større fællesdans.
»Og så handler det om, at det ikke skal blive for langt. Vi synger to sange, og så er det det. Der skal heller ikke være for meget snak eller for mange meddelelser. Vi er her for at synge sammen,« siger hun.
»Vi skal alle gå herfra med en positiv stemning, så vi voksne skal heller ikke være sure og tysse for meget,« supplerer Henrik Gotha Jørgensen, der håber at kunne putte noget af den danske sangskat ind i eleverne – ud over at musik og sang altid er godt for fællesskabet.
»Planen er at få skabt et repertoire, så vi har en række sange, alle kan synge. Og at vi både får præsenteret dem for en masse gode gamle klassikere og måske også noget nyere og mere rytmisk ind imellem,« siger han.
Selv om Kasper Stoholm godt kan lide at spille guitar, og Henrik Gotha Jørgensen i øvrigt er en dygtig musiker, er tanken også, at nogle af de større elever måske får lyst til at spille til morgensang. Så de kan få etableret et fast skoleband.
Læring gennem musikken
At koble musik og sang på undervisningen er i øvrigt noget, ikke bare Store Magleby Skole men også Dragør Skole og Nordstrandskolen arbejder med på flere måder. Og ikke bare i musiktimerne.
Blandt andet er alle tre skoler med til Skolernes Sangdag, hvor elever over hele landet synger foråret ind på samme tidspunkt en fredag før påske. Ligeledes får alle tre skoler i løbet af et skoleår – gennem den landsdækkende koncertordning Levende Musik i Skolen – besøg af forskellige musikere, der giver koncert. Og eleverne skal forberede sig til koncerten gennem konkrete aktiviteter i undervisningen.
»Det kan handle om, at eleverne skal skrive deres egen sang, lave en bandplakat eller øve sig på et omkvæd. Gennem Levende Musik i Skolen kan vi også præsentere dem for genrer, de ofte ikke kender. For skal vi snart høre brasiliansk folkemusik. Vi får også besøg af Freja Kirk, som ud over at synge indbyder til at tale om identitet og køn,« forklarer Lene Damgaard Pedersen.
