Mangel på uddannede pædagoger giver rekrutteringsudfordringer mange steder i landet – blandt andet i hovedstadsområdet. Det kan samtidig føre til større personaleudskiftning, forklarer Nanna Høygaard Lindeberg, souschef og projektchef i VIVE – Det Nationale Forsknings- og Analysecenter for Velfærd.
»Når man har udfordringer med at rekruttere pædagogisk uddannet personale, kommer en større del af medarbejdergruppen typisk til at bestå af pædagogmedhjælpere. Blandt andet kan man få en større del af det, man kan kalde sabbatår-medarbejdere. Det betyder ofte en højere medarbejderomsætning,« siger hun.
Der kan dog være mange andre årsager til stor personaleudskiftning, for eksempel udfordringer med arbejdsmiljøet eller ledelsen.
»Vi kan se, at der generelt er en stor omsætning i personalet i dagtilbud i mange kommuner, men vi har ikke nationale data, der viser, hvad der præcis driver omsætningen i personalet i forskellige dagtilbud,« lyder det fra forskeren.
Afhænger af, hvem der stopper
Personaleudskiftning behøver ikke kun være negativt. Nye medarbejdere kan eksempelvis bidrage med ny faglig viden, erfaringer og energi. Betydningen afhænger samtidig af, hvem der skiftes ud.
»Hvis man har en god, stabil gruppe af pædagogisk uddannede medarbejdere og en høj omsætning af medhjælpere, får udskiftningen ikke nødvendigvis så stor betydning for den pædagogiske praksis, hvis det uddannede personale løbende får indført medhjælperne i opgaver og tilgang,« siger Nanna Høygaard Lindeberg.
Omvendt kan det være mere udfordrende, hvis det er de uddannede pædagoger, der ofte skiftes ud:
»Det kan være mere udfordrende at fastholde en faglig retning med høj pædagogisk kvalitet og systematik. Det stiller i hvert fald store krav til blandt andet ledelsen med at sikre en kontinuitet. Særligt i forhold til børn med særlige behov er det ekstra vigtigt med en overlevering til nyt personale,« uddyber hun.
Også børn kan reagere forskelligt på udskiftningerne.
»Nogle børn giver ikke umiddelbart udtryk for, at skiftene påvirker dem, mens andre reagerer mere tydeligt. Derfor kan den samme stue opleves meget forskelligt af forældrene, afhængigt af, hvilket barn man har,« forklarer Nanna Høygaard Lindeberg.
